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第286章 这该死的副作用我和你共戴（第1页）
，，！
午休结束铃响起，中午回寝室休息的学生们，从宿舍楼出来前往教室。
周宝为和白不凡在走廊上正好遇见了在打水的林立。
一起走回去的路上，林立拍了拍周宝为的肩膀，把水擦上去的同时，关心道：“宝为，新的挑战：意识共享网络的扩展随着“意识共享网络”
在跨国企业的试点取得成功，林立和他的团队开始着手将这项技术推广到更广泛的领域。
然而，新的问题也随之而来。
如何在更大规模的应用中保持系统的稳定性？如何确保不同文化背景的人能够顺利融入这一系统？这些问题成为团队面临的首要挑战。
林立提议从教育和医疗两个领域入手进行进一步测试。
“这两个领域不仅需求迫切，而且用户群体相对固定，便于我们观察和调整。”
他说，“如果能够在这些领域站稳脚跟，那么向其他方向拓展就会容易得多。”
于是，他们与一所国际学校合作，尝试让学生通过“意识共享网络”
进行跨文化交流学习。
与此同时，一家大型医院也加入了测试项目，希望借助该技术让医生更好地理解患者的内心状态，从而提高诊断准确率。
教育领域的应用在学校里，学生们佩戴上特制的头盔设备后，进入了一个全新的课堂体验。
一名来自中国的初中生小明。
新的挑战：意识共享网络的扩展随着“意识共享网络”
在跨国企业的试点取得成功，林立和他的团队开始着手将这项技术推广到更广泛的领域。
然而，新的问题也随之而来。
如何在更大规模的应用中保持系统的稳定性？如何确保不同文化背景的人能够顺利融入这一系统？这些问题成为团队面临的首要挑战。
林立提议从教育和医疗两个领域入手进行进一步测试。
“这两个领域不仅需求迫切，而且用户群体相对固定，便于我们观察和调整。”
他说，“如果能够在这些领域站稳脚跟，那么向其他方向拓展就会容易得多。”
于是，他们与一所国际学校合作，尝试让学生通过“意识共享网络”
进行跨文化交流学习。
与此同时，一家大型医院也加入了测试项目，希望借助该技术让医生更好地理解患者的内心状态，从而提高诊断准确率。
教育领域的应用在学校里，学生们佩戴上特制的头盔设备后，进入了一个全新的课堂体验。
一名来自中国的初中生小明。
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